促進學生的學，解放老師的教

2020-12-25 11:34:26   來源：   撰稿：桑喜梅   攝影攝像：桑喜梅    ;  評論：0 點擊：

2020年12月22日下午,新城區教研室協同匯知中學在我校召開了“基于探究的合作互動”課堂教學研討活動。研討活動由新城區教研員李文生老師主持，圍繞情景創設、問題主線、課堂組織、學生互動互評等進行研討。

研討活動中匯知中學的仰芹利老師展示了公開課《再探凸透鏡成像規律》公開課，該課以實驗探究為主，通過再現凸透鏡成像規律，再探凸透鏡成像規律兩部分，對凸透鏡成像規律進行釋疑及拓展,走出了一條復習實驗課新思路。來聽課的老師們課后紛紛表示這節課的教學設計讓人耳目一新，對自己的教學很有幫助和啟示。

桑喜梅老師作了《合作學習與交流互動的設計與實施》專題報告，桑老師談到教師的課堂教學必須做到以學生為主體，教師為主導，學生的學離不開教師的教，而教師的教更離不開學生的學。教師與學生在課堂的教學中是一對矛盾，作為教師必須擺正自己的位置，不能在教學中，或因擔心完不成教學進度，或覺得學生能力達不到，而采取填鴨式滿堂灌的陳舊教學模式，否則，教師講得多，累得夠嗆，但是課堂效率卻并不高,影響學生核心素養的全面發展。

黃河中學陳文軍老師作了《談透鏡成像規律教學的情境創設》專題報告。他談到，創設合理情境引入新課是上好一節物理課的第一個環節，要努力掌握著一技能，之后要注意引導學生將情境升華，提升思維品質。

最后李文生老師在評課后結合我區初中物理教學的需要，就如何提升教學水平，對全體與會物理教師進行教法的指導，希望我們的物理課堂教學中一定要基于核心素養的教學目標及教學評價，在教學理念和教學行為上善于引領學生自主學習、合作與探究學習以及交流互動，而交流環節是我們課堂較為欠缺的，要改變自己的教學方式，面向全體學生，引導他們通過合作學習與交流互動加深學生對所學內容的理解，讓學生學得高興，老師教得輕松。

       通過這次活動，老師們在教學理念上上了一個新臺階，大家研討交流時表示課堂教學要改變單一教學方式，要在課堂教學中通過引領學生自主學習、合作與探究學習以及交流互動等教學方式，不斷提升自己的教學水平，提高課堂效率。